115-秋季班 1152B2001-水資源DIY（三民國中合作專班）
招生人數：45人
招生狀態(4)：
額滿
課前資訊
這門課適合誰?
任何對課程有興趣的人都可以。
需要準備的工具/軟體?
筆,水杯
上課會用甚麼方式進行呢?
導覽解說,觀賞影片,實作,講授,研討,表演,撰寫學習單
評量方式
每堂課出席且交作業，給基本分數80分，擔任小組長基本分84分，
每堂課做考評，針對熱忱學習及表現優異的同學，額外加分。
每堂課做考評，針對熱忱學習及表現優異的同學，額外加分。
課程簡介
課程QR CODE網址
水是生命之源，本課程協助同學們了解台灣水資源不足的現況，引導同學們看到問題，討論問題，進而觀察身邊的環境，學習從日常生活中，開始珍惜水資源。
課程目標
引導同學們了解、認識、討論水資源的相關議題，從日常生活中採取行動，期待每位上課的同學成為守護水資源的綠色戰士。
參考書目
水資源地圖, 作者:馬姬.布拉克, 聯經出版社
數位教材連結
是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)
課程相關費用
學分費
2 學分，0元
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
無
無
其他費用
春秋季新舊生報名費200元(不退費)，報名多門課只收一次
-
學員團體意外保險費：115-秋季班 200元
材料及其他相關費用(開學後，各班自行收取管理)
-
學員團體意外保險費：115-秋季班 200元
無
課程大綱
| 師生相見歡 | 進行分組，說明上課內容以及上課方式 |
| 水與生活 | 說明水的重要性,上課的正確態度,調查學員每天的飲水量 |
| 氣候變遷對水的影響 | 說明氣候變遷對水循環的影響,如何面對乾旱與淹水 |
| 打造海綿城市 | 說明如何儲存城市中的雨水, 讓城市像海綿一樣,吸收降下的雨水 |
| 戶外課程：校園巡禮 | 認識校園,觀察校園那裡容易淹水,並思考改善的方案 |
| 說明台灣水資源現況 | 說明台灣水資源現況以及遇到的難題 |
| 實作：學習看水單以及評估自家用水量 | 請同學們帶水單到課堂,學習看水單以及計算家中的用水量 |
| 認識新竹的水資源 | 認識新竹的母親河頭前溪 |
| 聽見頭前溪：聲音中的水世界 | 以頭前溪流域聲景專案素材為教材，引導學生從聆聽認識水環境，理解不同河段與水圳聲音特色，建立聲景與水資源概念 |
| 戶外課程：校園水聲探查隊 | 從校園生活空間出發，發現看不見的水系統與聲音線索，透過探索與紀錄理解水資源就在日常生活中 |
| 戶外課程：水圳走讀與聲景採集 | 實地走訪隆恩水圳周邊環境，透過聲音採集與觀察，連結地方河川、水圳文化與環境守護意識 |
| 食物與水 | 探討食物中的虛擬水以及如何惜食 |
| 研討：計算食物中的虛擬水 | 分小組計算營養午餐中的虛擬水 |
| 認識「2030 永續發展目標」（Sustainable Development Goals） | 說明聯合國永續發展目標 |
| 研討：打造安全且具韌性的校園 | 研討如何打造韌性且安全的校園 |
講師其他相關課程
| 星期一早上 | 翻轉舊港島-打造樸門永續韌性社區  |
講師介紹
2013年至今，國立清華大學水資源DIY服務學習課程指導老師
2015年至今，竹塹社區大學「樸門永續設計的運用與實踐」課程講師
簡介：
2015年至今，竹塹社區大學「樸門永續設計的運用與實踐」課程講師
台灣大學生化碩士
2013年~2019年，台灣樸門永續設計學會理事
1991~2000，工研院量測中心副工程師
2000~2002，工研院量測中心顧問
2003~2014，財團法人全國認證基金會實驗室認證資深評審員
2011~2013，清華大學環境與社會課程水資源小組指導老師
專長：
2013年~2019年，台灣樸門永續設計學會理事
1991~2000，工研院量測中心副工程師
2000~2002，工研院量測中心顧問
2003~2014，財團法人全國認證基金會實驗室認證資深評審員
2011~2013，清華大學環境與社會課程水資源小組指導老師
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